現(xiàn)在學歷提升的方式各種各樣，但是因為種類多也容易讓考生容易混淆，分不清兩者的區(qū)別在哪里。今天就跟大家講講國家開放大學跟網(wǎng)絡教育的不同之處。

網(wǎng)教和國開的區(qū)別

（一）辦學主體不同 各大學都有相應的成人教育學院或繼續(xù)教育學院、網(wǎng)絡教育學院，所以成人高考和網(wǎng)絡教育的辦學主體一般為高等學校，但目前也有一些成教是社會力量辦學的。自考嚴格來說是沒有辦學主體的，完全靠個人自學。目前出現(xiàn)了短線自考，短線自考的辦學主體一般為個人或民間機構(gòu)，也有一些是由各大學辦的，但一般都是打著大學的旗號而已。電大則是由當?shù)貜V播電視大學辦學。

（二）招生對象不同 中國成人教育的招生對象主要是在崗人員及待業(yè)者、已經(jīng)離開正規(guī)學校的人員和已經(jīng)接受過高等教育的專業(yè)技術人員和管理人員，從中可看出是名副其實的成人教育。不過目前也有些松動，越來越多的高中畢業(yè)生加入到成教的大軍中來。自考、電大的情況與成考類似。

（三）文憑不同 成考和網(wǎng)絡教育的文憑是各大學的成教學院發(fā)的，你考上了哪個大學的成教，畢業(yè)時就會蓋有哪個大學的章；自考的文憑上蓋有兩個章，一個是主考院校的章，另一個是當?shù)刈钥嘉恼?；電大則是當?shù)貜V播電視大學的章。

（四）考試方式、難度不同 成人高等教育有入學考試，學生要通過成人高考考試，但成人高考無論是難度上和錄取分數(shù)上都大大低于普通高考，一般來說考試的難度僅相當于初中畢業(yè)的水平，而錄取分數(shù)線也僅為普通高考1/3到1/2左右，基本上只要考個一百分多分左右就可以上成人本科，而且是寬進寬出，只要考上了，一般都可以順利畢業(yè)（這點和普通高考相似）。 高等教育自學考試入學叫寬進嚴出，學員入學時不需要通過考試，直接就可入學，但如果你想得到國家承認的畢業(yè)證，就得一門一門的通過國家統(tǒng)一公開考試，自考全都由國家出題且在社會上公開考試，所以難度最大；而電大無入學考試，且進去后全部考試都是內(nèi)部考試，走的是寬進寬出模式，只要你報名交學費，基本上都可以畢業(yè)；網(wǎng)絡教育和電大相似，考試基本上都只是形式。所以，這幾種繼續(xù)教育形式中，自考難度最大且過程艱苦，成考比較容易，而電大和網(wǎng)絡教育最容易。

（五）學習方式不同 成考的學習方式最多，有脫產(chǎn)全日制學習的，有夜大，有函授，甚至早期的電大也是成人教育的一種方式。這對學員來說有很大的自主性：如果你有充足的精力與財力，你可以選擇脫產(chǎn)學習，體驗真正的大學生活；如果你一邊在工作一邊還想給自己充電，可以選擇夜大學；如果你想上外地的著名大學，也可以足不出戶的學習—函授。自考相對來說學習方式就要少點，基本上是個人業(yè)余自學。（當然，較大的城市里也會有自考的輔導班）。電大、網(wǎng)校也是業(yè)余學習，當然網(wǎng)教只要有網(wǎng)絡的地方都可以通過平臺點視頻課程學習。

（六）含金量不同 常常有人問這幾種繼續(xù)教育學歷之間的含金量如何。其實這幾種繼續(xù)教育的畢業(yè)證都是和普通全日制一樣是國家承認（前提是在事業(yè)單位和機關單位）的。根據(jù)各企業(yè)事業(yè)單位崗位來定。文憑都是國家認可的。

網(wǎng)絡教育學歷國家承認嗎

網(wǎng)絡教育文憑是國家承認的。學信網(wǎng)永久可查，網(wǎng)絡教育這種學習形式是借鑒了發(fā)達國家成熟的教育體系和學習方式。雖然網(wǎng)絡教育院校實行的是“寬進”的入學政策，招生條件非常寬松，但同時也實施了嚴出的相關結(jié)業(yè)規(guī)定，只有嚴格通過考試才能畢業(yè)，順利拿到畢業(yè)證書。

網(wǎng)絡教育特色優(yōu)勢：

1、資源利用最大化

各種教育資源庫通過網(wǎng)絡跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學成果通過網(wǎng)絡傳播到四面八方。

2、學習行為自主化

網(wǎng)絡技術應用于遠程教育，其顯著特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節(jié)開始、學習任何課程。網(wǎng)絡教育便捷、靈活的“五個任何”，在學習模式上最直接體現(xiàn)了主動學習的特點，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

3、學習形式交互化

教師與學生、學生與學生之間，通過網(wǎng)絡進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進行的統(tǒng)計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。

4、教學形式修改化

在線教育中，運用計算機網(wǎng)絡所特有的信息數(shù)據(jù)庫管理技術和雙向交互功能，一方面，系統(tǒng)對每個網(wǎng)絡學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網(wǎng)絡教育為個性化教學提供了現(xiàn)實有效的實現(xiàn)途徑。

5、教學管理自動化

計算機網(wǎng)絡的教學管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用于網(wǎng)絡教育的教學管理中。遠程學生的咨詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過網(wǎng)絡遠程交互的方式完成。